O Território acompanha o nível leitor de cada aluno

A listagem é classificada com base no nível de fluência leitora.

Acreditamos que a percepção do estágio de leitura em que as crianças se encontram pode orientar o planejamento para que elas continuem a avançar.

Comumente, as habilidades de leitura, embora haja algumas variações, são categorizadas em : leitores iniciantes, leitores em desenvolvimento e leitores fluentes. Essas categorias auxiliam os professores na reflexão sobre as necessidades e potencialidades de cada grupo para o avanço da aprendizagem.

Organização dos livros

Para facilitar o trabalho da escola, apresentamos as indicações de leitura classificadas abaixo:

Pré-leitor: (Educação Infantil)

Fase em que a criança ainda tem dificuldade para acompanhar grandes enredos e histórias complexas. É importante que o professor leia as histórias e explore as cores, formas, ilustrações e personagens de forma agradável, curiosa e divertida.

Leitor iniciante: (1º ano)

Fase da aprendizagem do sistema de escrita alfabética, início do processo de sociabilização e de racionalização. As ilustrações são essenciais para que as crianças se aproximem do texto e compreendam a trama, muitas vezes, a partir de leitura compartilhada.

Leitor em processo: (2º e 3º ano)

Fase do domínio relativo do mecanismo da leitura e do aumento do interesse pelo conhecimento das coisas e do pensamento lógico. É a etapa em que as crianças já compreendem o funcionamento do sistema de escrita alfabética, mas ainda enfrentam algumas dificuldades para decifrar o escrito.

Leitor fluente: (4º ao 7º ano)

Fase da consolidação do domínio da leitura e da compreensão do mundo expressa no livro. Os estudantes tendem a apresentar maior capacidade de concentração e de reflexão.

Leitor crítico: (8º e 9º ano)

Fase de domínio pleno da leitura da linguagem escrita e maior capacidade de reflexão, podendo ir mais fundo no texto e atingir a visão de mundo ali presente, despertando a consciência crítica. As indicações são sugestões, porém cada equipe escolar tem liberdade para selecionar os títulos que desejarem.

*Adaptado de texto elaborado por Maria José Nóbrega a partir da proposta de Nelly Novaes Coelho.